Le blended learning, ou apprentissage mixe, est une approche particulièrement intéressante quand il s’agit de former des professionnels déjà bien occupés par leurs fonctions.
Pour faire face aux défis de la formation professionnelle continue, La bonne formation a fait le choix de privilégier le Blended Learning. Découvrons ensemble ses multiples bénéfices.
Et rappelons que loin d’être une solution miracle, cette approche n’a de la valeur que si elle est mise en oeuvre avec soin et intégrée dans la réalité des apprenants.
Les bénéfices du Blended learning
Le blended learning, ou apprentissage mixte, combine des éléments d’apprentissage en ligne avec des éléments d’apprentissage en personne (présentiel). Il combine également les temporalités d’apprentissage : synchrones quand il y a des interactions entre apprenants et/ou avec le formateur en temps réel et asynchrones quand les apprenants se forment à leur propre rythme, en consultant des ressources mises à leur disposition par exemple.
Le blended learning a de multiples bénéfices que nous avons détaillés.
Flexibilité temporelle et spatiale
Les apprenants peuvent accéder aux ressources en ligne à tout moment et de n’importe où, ce qui permet une flexibilité dans la planification de l’apprentissage.
Personnalisation de l’apprentissage
Le blended learning offre la possibilité d’adapter le contenu et la méthode d’enseignement en fonction des besoins individuels des apprenants, favorisant ainsi un apprentissage plus personnalisé.
Autonomie accrue
Les apprenants sont souvent responsabilisés dans leur propre apprentissage, car ils ont plus de contrôle sur le moment et la manière dont ils accèdent aux informations.
Meilleure rétention des connaissances
En combinant différentes modalités d’apprentissage, le blended learning favorise une meilleure rétention des connaissances. Il permet de mieux coller à la diversité des individus (on n’apprend pas tous de la même façon). L’approche offre une variété d’activités et de méthodes d’enseignement auxquels chacun sera plus ou moins sensible.
Accès à des ressources variées
Les apprenants peuvent accéder à une gamme variée de ressources en ligne, telles que des vidéos, des simulations, des quiz interactifs, et plus encore, pour enrichir leur expérience d’apprentissage.
Préparation aux compétences numériques
Le blended learning expose les apprenants à des outils et des technologies en ligne, contribuant ainsi à développer leurs compétences numériques, qui deviennent incontournables dans la plupart des trajectoires professionnelles.
Suivi et évaluation facilités
Les systèmes en ligne permettent un suivi plus facile des progrès des apprenants, facilitant ainsi l’évaluation et l’adaptation des méthodes d’enseignement.
La mise à disposition d’espaces numériques permet aussi d’accroitre les interactions entre apprenants et avec le formateur dans la durée, parfois bien au-delà du temps de formation.
Trouver la juste combinaison pédagogique
Malgré les nombreux bénéfices décrits, le Blended learning ne doit pas être considéré comme une solution miracle dans le champ de la formation.
Le succès du blended learning dépend en effet de la manière dont il est mis en œuvre.
L’illusion de la transmission
Le principal risque de cette approche est, quand elle est mal mise en oeuvre, l’illusion de la transmission.
Prenons un exemple.
Vous suivez une formation pour laquelle vous êtes inondé(e) de documents déposés dans une librairie numérique ou (pire) envoyés par emails.
Le contenu est réputé su et compris par le formateur qui y fait parfois référence.
Pourtant vous devez bien avouer qu’après une première connexion, vous avez renoncé face à l’ampleur de la tâche. Certains de vos camarades ont même perdu leurs mots de passe depuis longtemps.
Le formateur s’est donné l’illusion qu’il transmettait un enseignement en déposant tout ce matériel sur un espace accessible en ligne. Mais, dans les faits, la transmission n’a pas eu lieu.
La mise à disposition de ressources, pour qu’elle ait un impact, doit être accompagnée.
Prise en main de l’espace documentaire, lecture guidée de certains documents clé, défis ludiques pour inciter à la consultation des ressources, …. les moyens sont nombreux pour favoriser la transmission et les apprentissages asynchrones.
La richesse des rencontres
Pour faciliter la planification des sessions et faire des économies, on peut être tenté de basculer de plus en plus de temps de formation à distance.
Une tendance au distanciel
Les phases de confinement puis de restriction des déplacements entre 2020 et 2022 ont considérablement transformé notre rapport aux formations.
Nous n’avions plus le choix que de nous former à distance.
Alors une vague d’adaptations est apparue : les formateurs ont développé des protocoles d’animations à distance, les solutions techniques se sont multipliées, les apprenants se sont équipés, …
Et quand nous avons eu à nouveau le choix : surprise ! Loin d’un retour en arrière, nous avons observé la permanence d’une offre colossale de formations en ligne.
Les caractères pratique et économique du distanciel ont séduit durablement.
Le choix à contre-courant du présentiel
A La bonne formation, nos formations visent au développement de compétences comportementales et relationnelles. Comment imaginer incarner ces enseignements sans permettre des rencontres dans la vraie vie ?
Si le distanciel présente des avantages indéniables, nous sommes convaincus que les rencontres physiques offrent une richesse inégalée.
Les interactions physiques permettent à certains profils de s’exprimer avec plus de spontanéité et justesse que derrière un écran. Elles facilitent l’apostrophe du formateur. Elles encouragent les partages d’expériences entre apprenants.
La richesse de la formation présentielle apparait aussi à sa marge. Temps de pause, déjeuner, attentes, trajets, … autant de moments qui n’existent pas dans une formation 100% en ligne.
Rencontres entre pairs, rencontres avec un formateur, rencontres avec un lieu différent du lieu de travail, rencontres avec une énergie de groupe, rencontres imprévues aux marges de la formation … Toutes les rencontres participent de l’expérience d’apprentissage.
Pour toutes ces raisons, le blended learning, tel que nous le pratiquons à La bonne formation, favorise les rencontres “pour de vrai”, autant que possible, et toujours dans un souci de juste intégration dans la réalité des participants.
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